最近,一位姐姐告訴我大三的女兒在學校初步通過了國外大學的雙學位交換申請,只要到國外該大學再唸兩年,就能多取得一個學士學位,但是自己不知道應不應該讓她去。
另外整理一篇四個傾向的特質、優勢與挑戰,還有如何和四個傾向的人相處的文章。
要怎麼讓自律者換燈泡?
→你不用叫,他已經換好了。
要怎麼讓質疑者換燈泡?
→你必須先回答他的問題:「我們到底為什麼需要那個燈泡?」
要怎麼讓盡責者換燈泡?
→直接要求他去做就對了。
要怎麼讓叛逆者換燈泡?
→別指望他了,你自己來吧!
《理想生活的起點》是一本和我預期內容十分不同的書。原以為是在寫作者如何建構自己理想中的生活,實則將所有人分成四種傾向,一一介紹傾向特性,讓讀者透過瞭解這些傾向對待期待的方式,認識自己、認識別人,藉以找到完成自己目標的方式,以及和別人相處、溝通、合作的方式(包括職場、伴侶、親子等關係),似乎的確是教我們通往理想生活的指南。
這個近8歲男孩告訴我:「如果我的朋友要去上學,我就可以帶他們飛去上學。」
起初,我以為他是想要享受那種自己有特殊能力或權力的優越感。
我問他:「那你想去哪裡?」的時候,他跟我說:「我可以帶朋友去學校。」
我又問:「但你想去哪裡呢?」他說:「如果有老人要過馬路,我就帶他們飛過馬路。」