![[書]《人生4千個禮拜》：我們為什麼不該一直追求生產力？](https://i0.wp.com/staycview.com/wp-content/uploads/2023/08/Blog-%E6%9B%B8%E3%80%8A%E4%BA%BA%E7%94%9F4%E5%8D%83%E5%80%8B%E7%A6%AE%E6%8B%9C%E3%80%8B.png?fit=1200%2C630&ssl=1)
《人生四千個禮拜》大概是今年跟《我可能錯了》並列刺激我最多反思的書。
要寫這本書的心得對我來說並不容易，因為內容可能與（我理解的）現代社會主流的精進思維有些衝突，我不確定我的理解與消化加上表達能力，是不是能夠適切地表現出我的反思。
可是還是要寫，為了梳理自己的想法，也為自己的思考做紀錄。如果剛好能夠引起一些共鳴或者也帶來其他人的思考，那只是這過程中附帶的禮物。
![[書]《午夜圖書館》：如果當時做了不同的決定，人生會不會更美好？](https://i0.wp.com/staycview.com/wp-content/uploads/2022/09/%E5%8D%88%E5%A4%9C%E5%9C%96%E6%9B%B8%E9%A4%A8.png?fit=1200%2C630&ssl=1)
如果可以改變任何一個人生的抉擇點，你想改變哪個選擇？
對自己重選的人生不滿意，也可以回去重新選擇，你有沒有把握找到你最喜歡的人生？
《複利效應》道理很簡單，每個人都能讀懂，但可看性是作者不只講道理，除了舉例讓我們看見這個原則運作的方式之外，更明確延伸了讓我們可以參照的「做法」。
這些做法幾乎都是要我們刻意去思考一些事，要我們列下來，視覺化我們可能一直不願意正視的事情。
《複利效應(The Compound Effect)》一書中，闡述的道理都很簡單，但真正能夠幫助我們的是實踐這些道理的做法。
![[學習]不同階段，不同痛苦－如何做不容易後悔的決定？](https://i0.wp.com/staycview.com/wp-content/uploads/2020/07/20200721_225520_0000.png?fit=1350%2C650&ssl=1)
要不要讓孩子額外花時間做學習？
想到這個問題，很多家長會說：「小孩接下來國小了/五年級了/國中了，可能沒有多餘的時間可以學習。」
這個理由乍聽之下很合理，但是當我發現和高中生（尤其是高二、高三生）比這些國小、國中生更積極地為自己找學習的機會和管道時，總會想問：難道這些高中生的閒暇時間會比國小、國中生更多嗎？
那天提到我覺得媽媽的眼神看不太出歲月的痕跡，感覺還很單純。
媽媽問：「單純噢？是不是感覺很容易被騙？」
我笑了一下，想起她的一些天真和辛苦，
然後說：「有時候覺得容易被騙的人或許也滿幸福的吧，因為他們還沒對世界失望。」
另外整理一篇四個傾向的特質、優勢與挑戰，還有如何和四個傾向的人相處的文章。
要怎麼讓自律者換燈泡？
→你不用叫，他已經換好了。
要怎麼讓質疑者換燈泡？
→你必須先回答他的問題：「我們到底為什麼需要那個燈泡？」
要怎麼讓盡責者換燈泡？
→直接要求他去做就對了。
要怎麼讓叛逆者換燈泡？
→別指望他了，你自己來吧！
《理想生活的起點》是一本和我預期內容十分不同的書。原以為是在寫作者如何建構自己理想中的生活，實則將所有人分成四種傾向，一一介紹傾向特性，讓讀者透過瞭解這些傾向對待期待的方式，認識自己、認識別人，藉以找到完成自己目標的方式，以及和別人相處、溝通、合作的方式（包括職場、伴侶、親子等關係），似乎的確是教我們通往理想生活的指南。
我常感覺在很多場合被推銷（或推薦）、傳教時，覺得對方說的沒錯，卻沒被說服，但又好像說不上問題出在哪裡。讀到《深度工作力》的「任何好處心態」時，有種豁然開朗的感覺，恰好和最近婉拒幾位朋友的好意時理出的脈絡類似，但作者用更有條理的方式說明了這個邏輯。
「知道你想要什麼，有一半是因為你知道得到什麼之前必須放棄什麼。」
你「要做」的任何事總會使你到達某個地方，但是當你想前往某個目的地，總是有些事情「該做」，才會使你抵達。