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[學習筆記]已經在上英文課了,為什麼感覺不到英文的進步?我真的有在前進嗎?

學習資源:Eric’s English Lounge <為何英文能力無法提升?>

已經在上英文課了,為什麼感覺不到英文的進步?我真的有在前進嗎?

我想所有的學習者都曾經有這樣的疑問:我已經開始做學習了,但是總覺得看不到自己的成長,或是不知道自己有沒有在進步。該怎麼樣衡量自己是不是有在進度上呢

Eric老師幫我們總結了兩大重點:

1.目標(Goal)
2.方法(Method)

釐清目標(Goal)

問問自己:這次的學習是為了達到什麼目標?想衡量自己的成長,設定目標非常重要,因為如果沒有目標,我們便很難知道自己成長的方向和幅度;目標越明確,越能清楚知道自己學習的方向和進步的多寡。

符合目標的學習方法(Method)

確定了自己的目標之後,下一步便是檢視自己目前的學習方式是否能夠有效達成目標。

Eric在這邊把語言學習的目標分成兩個大方向(我們當然可以為自己設定更細、更明確的目標):

基本人際交談能力BICS(basic interpersonal communication skills):日常生活與人溝通的能力認知和學術的語言能力

CALP(cognitive academic language proficiency):較高層次的語言認知能力,或是針對特定領域的概念和資訊理解和討論的能力

這兩個大方向的能力雖有區隔,實際上卻是相輔相成的。基本對話的能力(BICS)流暢的話,在學術英文的對話和探討中,溝通也會比較流暢;對學術領域的認知(CALP)較多,熟悉的詞彙較多的話,平時對話的用詞也會更為精準。

如果平常上會話課的主題都以購物、旅遊、點餐等日常為主的BICS能力,就比較少機會接觸較長的句型和較精準的詞彙,還有專科領域的知識,我們在學術英文的發展就會比較緩慢。

對很多人來說,「夠用」的英文就是良好的BICS,CALP除了對在學者和需要做研究的人,還能為一般學習者帶來哪些價值呢?

CALP的價值

擁有BICS讓我們可以表達自己的經驗和自己的想法,但是學術英文會超過這個語境去探討一個議題,不只以自己看到的事情去探討,更可能用多種角度來分析一個議題,或者與人商議、提出一個可以說服人的想法;無論對和語言相關還是非語言相關的發展,都是很重要的元素。

學習時間差異

學習層面與深度不同,養成能力需要付出的時間自然有差異。

BICS是語言的基礎,頻繁學習的話,約幾個月到一年就能累積,習得用英文做基本溝通的能力。

相較之下,CALP無論對第二語言學習者(如同正在學英文的你)或是母語者(從小說英文的人)都需要一段時間的累積,統計顯示第二語言學習者在這方面需要至少4到10年的累積。

換你了

你的語言學習目標是什麼呢?

確定目標之後,想一想,你正在使用的學習方法有沒有辦法讓你有效達成目標?

原始影片

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