學習資源：Eric’s English Lounge <為何英文能力無法提升？>

已經在上英文課了，為什麼感覺不到英文的進步？我真的有在前進嗎？

我想所有的學習者都曾經有這樣的疑問：我已經開始做學習了，但是總覺得看不到自己的成長，或是不知道自己有沒有在進步。該怎麼樣衡量自己是不是有在進度上呢？

Eric老師幫我們總結了兩大重點：

1.目標(Goal)
2.方法(Method)

釐清目標(Goal)

問問自己：這次的學習是為了達到什麼目標？想衡量自己的成長，設定目標非常重要，因為如果沒有目標，我們便很難知道自己成長的方向和幅度；目標越明確，越能清楚知道自己學習的方向和進步的多寡。

符合目標的學習方法(Method)

確定了自己的目標之後，下一步便是檢視自己目前的學習方式是否能夠有效達成目標。

Eric在這邊把語言學習的目標分成兩個大方向（我們當然可以為自己設定更細、更明確的目標）：

基本人際交談能力BICS(basic interpersonal communication skills)：日常生活與人溝通的能力認知和學術的語言能力

CALP(cognitive academic language proficiency)：較高層次的語言認知能力，或是針對特定領域的概念和資訊理解和討論的能力

這兩個大方向的能力雖有區隔，實際上卻是相輔相成的。基本對話的能力(BICS)流暢的話，在學術英文的對話和探討中，溝通也會比較流暢；對學術領域的認知(CALP)較多，熟悉的詞彙較多的話，平時對話的用詞也會更為精準。

如果平常上會話課的主題都以購物、旅遊、點餐等日常為主的BICS能力，就比較少機會接觸較長的句型和較精準的詞彙，還有專科領域的知識，我們在學術英文的發展就會比較緩慢。

對很多人來說，「夠用」的英文就是良好的BICS，CALP除了對在學者和需要做研究的人，還能為一般學習者帶來哪些價值呢？

CALP的價值

擁有BICS讓我們可以表達自己的經驗和自己的想法，但是學術英文會超過這個語境去探討一個議題，不只以自己看到的事情去探討，更可能用多種角度來分析一個議題，或者與人商議、提出一個可以說服人的想法；無論對和語言相關還是非語言相關的發展，都是很重要的元素。

學習時間差異

學習層面與深度不同，養成能力需要付出的時間自然有差異。

BICS是語言的基礎，頻繁學習的話，約幾個月到一年就能累積，習得用英文做基本溝通的能力。

相較之下，CALP無論對第二語言學習者（如同正在學英文的你）或是母語者（從小說英文的人）都需要一段時間的累積，統計顯示第二語言學習者在這方面需要至少4到10年的累積。

換你了

你的語言學習目標是什麼呢？

確定目標之後，想一想，你正在使用的學習方法有沒有辦法讓你有效達成目標？

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